خانم دکتر فردوس یادگاری
 

استاد مشاور:
 

آقای دکتر صمد کریم زاده
 

سال تحصیلی:
 

85-1384
 

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب
عنوان                                                                           صفحه
چکیده                                           1
فصل اول: کلیات پژوهش         
1-1- مقدمه                                               4
2-1- بیان مسئله                                              6
3-1- اهمیت ضرورت پژوهش                                       7
4-1- انگیزه پژوهش                                        9
5-1- هدف پژوهش                                           9
6-1- سوال پژوهش                                          10
7-1- تعاریف عملیاتی                                          11
 
فصل دوم:  ادبیات و پیشینه پژوهش
1-2- مبانی نظری پژوهش
1-1-2- فرهنگ سازمانی                                     14
2-1-2- تعاریف فرهنگ سازمانی                                      15
3-1-2- اهمیت فرهنگ سازمانی                                   17
4-1-2- خصوصیات فرهنگ سازمانی                                 20
5-1-2- منابع فرهنگ                                           22
6-1-2- شیوه پیدایش فرهنگ                                     22
7-1-2- انواع فرهنگ سازمان                                    23
8-1-2- رابطه فرهنگ سازمانی با رضایت شغلی                              28
9-1-2- رابطه فرهنگ و ساختار سازمان                               28
10-1-2- فرهنگ سازمانی و توسعه                                29
11-1-2- نقش فرهنگ سازمانی در مدیریت دانش                             29
12-1-2- رابطه فناوری و فرهنگ                                     30
13-1-2- رابطه فرهنگ و مدیریت                                 31
14-1-2- رابطه فرهنگ و رفتار سازمانی                                   31
15-1-2- کارکرد فرهنگ سازمان                                  31
16-1-2- زنده نگه داشتن فرهنگ                                 32
17-1-2- عوامل موثر در تغییر فرهنگ سازمانی                             33
18-1-2- تغییر فرهنگ سازمانی                                     34
19-1-2- فرهنگ سازمانی سالم و فرهنگ سازمانی بیمار                          35
20-1-2- الگوی اساسی برای تبیین و تشریح فرهنگ سازمانی                      35
1-20-1-2- الگوی آجیل پارسونز                                 35
2-20-1-2- الگوی اوچی                                    36
3-20-1-2- الگوی پیترز و واترمن                               37
4-20-1-2- الگوی لیت وین و اترینگر                                39
5-20-1-2- الگوی کرت لوین                                     40
6-20-1-2- الگوی منوچهر کیا                                   40
2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات
1-2-2- تاریخچه فناوری اطلاعات و ارتباطات                       42
2-2-2- مفهوم فناوری اطلاعات و ارتباطات                       43
3-2-2- چیستی فناوری اطلاعات و ارتباطات                        46
4-2-2- کشورهای جهان از نظر زیر ساخت های لازم اداره مدیران آنها از جهت دستیابی                        49
به فناوری اطلاعات و ارتباطات و.
5-2-2- کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات
1-5-2-2- پول الکترونیک                              50
2-5-2-2- تجارت الکترونیک                            51
3-5-2-2- دولت الکترونیک                             53
4-5-2-2- نشر الکترونیک                              54
5-5-2-2- پارک های فناوری                            54
6-5-2-2- شهر اینترنتی                               56
7-5-2-2- دهکده جهانی                                56
6-2-2- شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات
1-6-2-2- مفاهیم اساسی فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                  57
2-6-2-2- استفاده رایانه و مدیریت فایل Windows                                                      58
3-6-2-2- واژه پردازها Word                          58
4-6-2-2- صفحه گسترها Excel                           59
5-6-2-2- بانک اطلاعاتی Access                         59
6-6-2-2- ارائه مطلب Power point                       60
7-6-2-2- اینترنت Internet                              60
7-2-2- ظهور اینترنت                                 62
8-2-2- اینترنت چیست                                 62
9-2-2- شبکه عنکبوتی جهانی                           63
10-2-2- موتورهای جستجو و بازاریابی اطلاعات                                                     63
11-2-2- فناوری پوش                                  64
12-2-2- ارتباطات شبکه ای                            64
13-2-2- راهکارهای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                   66
14-2-2- نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات                         66
15-2-2- ارزش فنا وری اطلاعات و ارتباطات                       67
16-2-2- توانایی های فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                    69
17-2-2- راهبردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                    70
18-2-2- گروه بندی فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                    70
19-2-2- محدوده فعالیت های اطلاعاتی و ارتباطی                                                   72
20-2-2- نظام های اطلاعاتی و ارتباطی                       72
21-2-2- نظامهای اطلاعاتی و ارتباطاتی از طریق محمل هایی اطلاعات رابه طور                                    74
سریع و روز آمد در اختیار استفاده کنندها قرار می دهد.
22-2-2- تکنولوژی نوین اطلاعات و ارتباطات                     77
23-2-2- نظم نوین اطلاعات و ارتباطات                      79
24-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات در زندگی آینده                                                80
25-2-2- مشکلات کشورهای در حال توسعه در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات                               81
26-2-2- نحوه تأثیر فناوری اطلاعات بر ساختار سازمان                                                  84
27-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات و تأثیر آن بر تحولات ساختار جامعه                                            85
28-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات، نیاز امروز مدیران فردا                                                86
29-2-2- مدیریت فناوری اطلاعات IT                     87
3-2- پیشینه پژوهش                                   88
1-3-2- پژوهش های داخل کشور                          88
2-3-2- پژوهش های خارج کشور                          92
 
فصل سوم: فرایند پژوهش
1-3- روش پژوهش                                      103
2-3- جامعه پژوهش                                    103
3-3- نمونه و روش نمونه گیری                         103
4-3- ابزار پژوهش                                    104
1-4-3- پرسشنامه فرهنگ سازمانی                       104
2-4-3- پرسشنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                       104
5-3- چگونگی تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش                                                   105
6-3- روش جمع آوری اطلاعات                             105
7-3- روش های تجزیه و تحلیل آماری                     106
 
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری
1-4- مقدمه                                           108
2-4- اطلاعات عمومی                                   109
3-4- توصیف داده ها                                  112
4-4- تحلیل داده ها                                  130
 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1-5- بحث و نتیجه گیری                               152
1-1-5- تفسیر سوال اصلی پژوهش                        152
2-1-5- تفسیر سوالات فرعی پژوهش
1-2-1-5- تفسیر سوال فرعی اول پژوهش                      153
2-2-1-5- تفسیر سوال فرعی دوم پژوهش                      154
3-2-1-5- تفسیر سوال فرعی سوم پژوهش                      155
2-5-  نتیجه کلی                                     156
3-5- محدودیتها و مشکلات پژوهش                        157
4-5- پیشنهادهای پژوهش                               157
5-5- خلاصه پژوهش                                     159
 
منابع و مآخذ
فهرست منابع فارسی                                   163
فهرست منابع لاتین                                    169
 
ضمایم
پرسشنامه فرهنگ سازمانی
پرسشنامه فناوری اطلاعات
 
 
فهرست جداول
عنوان                                             صفحه
جدول شماره (2-1) هفت موضوع مورد مقایسه در سازمانها توسط ویلیام اوشی
جدول شماره (2-2) سال شمار رسانه های اطلاعاتی و ارتباطی                                                    78
جدول شماره (3-1) حجم نمونه                          103
جدول شماره (4-1) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنس                                                 109
جدول شماره (4-2) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تأهل                                          110

نظریه های روانکاوانه 12
نظریه های رفتاری.13
نظریه های وجودی13
نظریه های شناختی13
نظریه های زیست شناختی.14
اضطراب طبیعی و مرضی.14
تفکیک ترس از اضطرب15
طبقه بندی اضطراب.15
اضطراب امتحان15
تعاریف اضطراب امتحان17
فهرست مطالب
عنوانصفحه

تاریخچه پژوهش در زمینه اضطراب امتحان.20
شیوع و همه گیری شناسی.24
سبب شناسی اضطرب امتحان.25
عوامل فردی و شخصیتی.27
عوامل آموزشگاهی و جامعه ای29
عوامل خانوادگی31
مدل و نظری های اضطراب امتحان31
مدل توجهی شناختی واین (1970)31
مدل فرآیند انتقالی32
الگوی نقص و کمبود دوگانه.33
مدل چهار عاملی اضطراب امتحان35
مدل شناختی36
مدل مارش.38
الگوی پردازش اطلاعات.39
مدل دو بعدی پیشنهادی آلپرت و هابر (1960).41
مدل موریس و لیبرت (1976)41
مدل آیزنگ42
مدل فرآیندی43
مدل تبادلی.43
مدل تداخل43
علایم ارزیابی.43
رویکردهای درمان44
منبع کنترل44
فهرست مطالب
عنوانصفحه

تعریف منبع کنترل.44
نظریات46
نظریه راتر.46
مفاهیم نظریه یادگیری اجتماعی راتر47
پتانسیل رفتار.48
انتظار48
ارزش تقویت.49
موقعیت روان شناختی.49
آزادی حرکت49
انگیزش و نیازها.50
نظریه بندورا.50
شخصیت (تکوین، جهت‌گیری و تغییر منبع کنترل)51
نظریه های اسناد.52
نظری های اسناد روانشناسی هایدر.52
مدل مکعبی کلی از اسناد.53
نظریه ترکیبی اسناد شیور.54
نظری اسنادی واینر.54
نظریه درماندگی آموخته شده سلیگمن.55
انگیزش پیشرفت55
تعاریف انگیزش پیشرفت.55
ویژگی افراد دارای انگیزه پیشرفت بالا59
تفاوت جنسی و انگیزه پیشرفت.59
نظریه انگیزش پیشرفت.61
فهرست مطالب
عنوانصفحه

نظریه‌ نیازهای مک کل‌لند در انگیزش.63
نظریه شناختی اراده.64
نظریه لذت گرایی.64
نظریه شناختی اجتماعی بندورا.65
نظریه تغییر همگام.65
نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو65
نظریه اسنادی انگیزش پیشرفت67
نظریه اتکینسون درباره انگیزش پیشرفت.67
نظریات دیگر درمورد انگیزش پیشرفت. .70
پیشینه خارج از کشور71
پیشینه داخل کشور73
فصل سوم77
روش پژوهش.78
جامعه آماری.78
نمونه آماری79
روش نمونه گیری79
ابزار اندازه گیری.80
پرسشنامه منبع کنترل راتر.80
اعتبار و پایایی آزمون.80
شیوه نمره گذاری.81
پرسشنامه انگیزش پیشرفت81
اعتبار و پایایی آزمون.82
شیوه نمره گذاری82
فهرست مطالب
عنوانصفحه

پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون83
اعتبارو پایایی آزمون.83
شیوه نمره گذاری84
فصل چهارم.85
توصیف داده ها.86
جنسیت86
وضعیت تاهل.87
آمار استنباطی.88
تحلیل فرضیه های پژوهشی.88
سوالات تحقیق.94
یافته های پژوهش96
فصل پنجم99
بررسی فرضیه های تحقیق100
سوالات تحقیق.103
یافته های جانبی تحقیق105
پیشنهادات پژوهشی.105
پیشنهادات کاربردی105
محدودیت های تحقیق.105
منابع و ماخذ.106
منابع فارسی107
منابع انگلیسی114
ضمائم116


فهرست جداول
عنوانصفحه
جدول(4-1) توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه به تفکیک جنسیت86
جدول(4-2) توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه به تفکیک وضعیت تاهل87
جدول(4- 3 ) نتایج ضریب همبستگی پیرسون در مورد فرضیه اول.88
جدول(4-4) نتایج رگرسیون چند گانه اضطراب امتحان.89
جدول(4-5.) پیش بینی اضطراب امتحان از روی مولفه های منبع کنترل و انگیزش پیشرفت.90
جدول(4-6) نتایج ازمون t گروه های مستقل در مورد فرضیه دوم90
جدول(4 – 7) نتایج مشخصه های چهارگانه F فرضیه سوم91
جدول(4-8) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، یکراهه در مورد فرضیه سوم92
جدول(4-9) نتایج آزمون تعقیبی شفه در مورد فرضیه سوم92
جدول(4- 10 ) نتایج ضریب همبستگی پیرسون در مورد فرضیه چها.93
جدول(4 – 11) نتایج مشخصه های چهارگانه F در مورد سوال اول.94
جدول(4-12) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، یکراهه در مورد سوال اول94
جدول(4- 13 ) نتایج مشخصه های چهارگانه F در مورد سوال دوم95
جدول(4-14) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، یکراهه در مورد سوال سوم95
جدول(4-15) نتایج آزمون تعقیبی LSD در مورد سوال سوم96
جدول(4 -16) نتایج مشخصه های چهارگانه F مربوط به تحلیل واریانس چند متغیره96
جدول(4-17) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، یکراهه در مورد سوال دوم.97
جدول(4 – 18) نتایج مشخصه های چهارگانه F در مورد سوال چهارم97
جدول(4-19) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، یکراهه در مورد سوال سوم98


فهرست نمودارها
عنوانصفحه
الگوی توبیاس درباره اثر اضطراب در تداخل شناختی.36
مدل مارش.38
منحنی استرس و عملکرد.42
. درصد افراد نمونه به تفکیک جنسیت.86
. درصد افراد نمونه به تفکیک وضعیت تاهل.87
. مسیر رابطه بین منبع کنترل و انگیزش پیشرفت با اضطراب امتحان88
چکیده:
هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین منبع کنترل و انگیزش پیشرفت با اضطراب امتحان در جامعه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات در سال تحصیلی90-1389 می باشد.با توجه به جدول مورگان تعداد افراد نمونه برای این پژوهش 370 نفر بود،همچنین ازروش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد.
برای گرد آوری داده ها از سه پرسشنامه؛آزمون کنترل بیرونی_درونی راتر(IE)،آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT)ومقیاس اضطراب امتحان ساراسون(S.TAS)استفاده شد.

1-1-2-2 ) تعریف دلبستگی                                   9
2-1-2-2 ) نگاه کلی به دلبستگی                                  12
3-1-2-2 ) پایه‌های شکل گیری نظریه دلبستگی                            14
4-1-2-2 ) ثبات و تداوم دلبستگی                                 14
5-1-2-2 ) اصول نظریه دلبستگی                              16
6-1-2-2 ) نظریه دلبستگی در بستر قبلی                           17
1-6-1-2-2 ) در سطح روان‌تحلیل‌گری                           17
2-6-1-2-2 ) در سطح رفتار‌نگری                         17
2-6-1-2-2 ) رویکرد رفتار شناسی طبیعی                      18
8-1-2-2 ) مراحل شکل‌گیری دلبستگی                           18
9-1-2-2 ) دلبستگس بنا‌بر نظریه بالبی                            20
10-1-2-2 ) دلبستگی در رویکرد‌های مختلف                          23
11-1-2-2 ) دیدگاه بالبی در مورد دلبستگس                             24
12-1-2-2 ) مدلی عملی درونی 4                              25
13-1-2-2 ) کنش دلبستگی                                    27
14-1-2-2 ) تفاوت‌های در سازمان دلبستگی                          28
1-14-1-2- 2 ) دلبستگی ایمن                           29
1-1-14-1-2-2 ) ویژگی کودکان ایمن                29
2-14-1-2-2 ) دلبستگی نا‌ایمن                          30
1-2-14-1-2-2 ) نا‌ایمن اجتنابی                        31
2-2-14-1-2-2 ) نا‌ایمن – مقاوم                        32
3-2-14-1-2-2 ) نا‌ایمن – دوسوگرا                      32
15-1-2-2 ) دلبستگی در نوجوانی و جوانی                          33
16-1-2-2 ) سبک‌های دلبستگی در بزرگسالان                          34
1-16-1-2-2 ) بزرگسالان خودمختار                            34
2-16-1-2- 2) بزرگسالان انکار‌کننده                          34
3-16-1-2-2 ) بزرگسالان ذهن مشغول و مجذوب                   34
4-16-1-2-2 ) بزرگسالان غیر‌مصمم                             35
17-1-2-2 ) مقایسه سبک دلبستگی در کودکان و بزرگسالان                  35
18-1-2-2 ) پیامد‌های دلبستگی                               36
19-1-2-2 ) یافته‌های پژوهشی درباره‌ی دلبستگی در نوجوانی                   37
20-1-2-2 ) ثبات کیفیت دلبستگی                                  39
21-1-2-2 ) سنجش رفتار دلبستگی                                  40
3-2 ) بخش دوم                                                 42
1-3-2 ) مکانیسم‌های دفاعی                                           42
1-1-3-2 ) تعاریف                                          42
2-1-3-2 ) منشأ و هدف مکانیسم‌های دفاعی من از نظر فروید                   42
3-1-3-2 ) پیدایش و منشأ دفاع‌های درونی                          45
4-1-3-2 ) ویژگی‌های دفاعی درونی                                 46
5-1-3-2 ) انواع مکانیسم‌های دفاعی                               47
1-5-1-3-2 ) سرکوبی                              47
2-5-1-3-2 ) فرافکنی                             48
3-5-1-3-2 ) انکار                                    48
4-5-1-3-2 ) مجزا سازی                                49
5-5-1-3-2 ) ابطال                               49
6-5-1-3-2 ) واکنش وارونه                                  49
7-5-1-3-2 ) جابجایی                             50
8-5-1-3-2 ) عقلانی سازی                               50
9-5-1-3-2 ) دلیل تراشی                               50
10-5-1-3-2 ) والایش                              50
11-5-1-3-2 ) خیال پردازی                             51
12-5-1-3-2 ) گذار به عمل                                  51
13-5-1-3-2 ) شوخ طبعی                                51
14-5-1-3-2 ) پرخاشگری انفعالی                             51
15-5-1-3-2 ) لایه سازی                                51
16-5-1-3-2 ) ناارزنده سازی                           52
17-5-1-3-2 ) همه کار توانی                           52
6-1-3-2 ) نظریه‌ها و طبقه‌بندی‌های مختلف مکانیسم‌های دفاعی                  52
1-6-1-3-2 ) دیدگاه کلاین                              52
2-6-1-3-2 ) دیدگاه کرنبرگ                            52
3-6-1-3-2 ) دیدگاه پلاچیک                             52
4-6-1-3-2 ) دیدگاه وایلانت                                 52
4-2 ) بخش سوم                                                 54
1-4-2 ) پیشینه پژوهشی                                         54
1-1-4-2 ) پژوهش‌های داخلی                                  54
2-1-4-2 ) پژوهش‌های خارجی                                  55
3-1-4-2 ) خلاصه‌ی پژوهش‌های پیشین                            58

” فصل سوم “
1-3 ) طرح پژوهشی                                              60
2-3 ) متغییر‌های پژوهش                                              60
3-3 ) جامعه‌ی آماری                                            60
4-3 ) حجم نمونه و روش نمونه گیری                                        60
5-3 ) ابزار‌های گردآوری داده‌ها و بررسی اعتبار و روایی آن                               61
1-5-3 ) پرسشنامه سبک‌های دفاعی DSQ                              61
1-1-5-3 ) اعتبار و روایی                                       61
2-5-3 ) پرسشنامه دلبستگی کولینز و رید (1990)                            62
1-2-5-3 ) نمره گذاری                                      63
2-2-5-3 ) اعتبار و روایی                                       63
6-3 ) روش اجرا                                                64
7-3 ) روش‌های آماری و تحلیل داده‌ها                                       64

” فصل چهارم “
1-4 ) مقدمه                                                   66
2-4 ) آمار توصیفی                                                  66
3-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر‌های پژوهش                                  67
4-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک دلبستگی ایمن                               67
5-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک دلبستگی اجتنابی                                68
6-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک دلبستگی دوسوگرا                                68
7-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک دفاعی رشد یافته                                69
8-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک دفاعی رشد نایافته و نوروتیک                         70
9-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک‌های دلبستگی                                 70
10-4 ) آزمون نرمال بودن متغییر سبک‌های دفاعی                             71
11-4 ) آزمون فرضیه‌های پژوهش                                        72
1-11-4 ) آزمون فرضیه‌ اول                                           72
2-11-4 ) آزمون فرضیه‌ دوم                                           73
3-11-4 ) آزمون فرضیه‌ سوم                                           73
4-11-4 ) آزمون فرضیه‌ چهارم                                    74
5-11-4 ) آزمون فرضیه‌ پنجم                                     75

” فصل پنجم “
1-5 ) فرضیه اول                                                    77
2-5 ) فرضیه دوم                                                    78
3-5 ) فرضیه سوم                                                    79
4-5 ) فرضیه چهارم                                             81
5-5 ) فرضیه پنجم                                                   82
6-5 ) محدودیت‌های پژوهش                                             84
7-5 ) پیشنهادات                                                    85
1-7-5 ) پیشنهادات کاربردی                                          85
2-7-5 ) پیشنهادات پژوهشی                                           85
1-2-7-5 ) پیشنهاداتی برای پژوهش‌های ‌آتی                         85

منابع فارسی                                                   86
منابع لاتین                                                    91
پیوست‌ها                                                       96
Abstract                                                    103

فهرست جداول                                                                     صفحه
جدول شماره 1-3: مقادیر آلفای کرونباخ پرسشنامه کولینز و رید                            64
جدول شماره 1-4: اطلاعات جمعیت شناختی نمونه                               66
جدول شماره 2-4: آمار توصیفی متغییر های پژوهش                                 66

مقدمه
اختلال هراس اجتماعی[1] سومین اختلال متداول روانپزشکی است. که میزان شیوع آن در طول زندگی 3 تا 13 درصد برآورد شده است (سادوک و سادوک، 1385).
ویژگی اصلی آن ترس بارز و پایدار از موقعیت های اجتماعی است که در آنها احتمال دستپاچگی برای شخص وجود دارد. الگوهای شناختی معاصر هراس اجتماعی این فرض را مطرح می کنند که افراد مبتلا به هراس اجتماعی موقعیت های اجتماعی را زیان بار می دانند. این افراد بر این باورند که رفتارشان از نظر اجتماعی پیامدهای

اهداف و سؤالات تحقیق . 9
تعریف مفاهیم و اصطلاحات 10
طرح تحقیق و روش های اجرایی . 12

فصل دوم: پیشینه و مبانی نظری تحقیق
1-2- پیشینه ی تحقیق . 14
الف- پایان نامه ها .14                                                                                                                                                                                                                                           ب-  مقاله ها .20                                               ج- نتیجه بررسی پیشینه .24
2-2- مبانی نظری . 25
1-2-2- جهانی شدن 25
ابعاد مطالعاتی جهانی شدن با تأکید بر نظریات هابرماس . 26
الف- جهانی شدن اقتصاد .26
ب- جهانی شدن ارتباطات 28
ج- جهانی شدن اجتماعی –  سیاسی . 29
د- جهانی شدن فرهنگ 30
تلاش برای ارائه تعریفی از جهانی شدن 30
2-2-2- یورگن هابرماس 31
اندیشمندان مؤثر بر هابرماس . 32
الف- کانت 32
ب- هگل . 34
ج- کارل مارکس 35
د– ماکس وبر .36
عنــوان                                                 صفحه

ه- مکتب فرانکفورت .37
و- کهلبرگ 38
مبانی فلسفی در اندیشه های هابرماس 39
ا- هستی شناسی . 39
2-معرفت شناسی .42
3-اخلاق گفتمانی .46
الف- پدیدار شناسی اخلاق . 49
ب- گزاره های اخلاقی . 50
ج- اصول اخلاقی 54
د- موقعیت آرمانی سخن 57
ه- جهانگستری در اخلاق .59
و- اخلاق پست مدرن و پاسخهای هابرماس 61
ز- رهایی، خودپیروی، وجدان اخلاقی از نگاه هابرماس62
ح- جمع بندی نظریه اخلاقی هابرماس .64
مبانی روانشناختی: منطق تحول داوریهای اخلاقی از نظر هابرماس . 65
1- تبدیل مفاهیم اجتماعی به مفاهیم اخلاقی 67
2- سطوح اتخاذ منظر 69
3- نقش نظام منظرها در هماهنگ کردن کنش ها . 71
4- گذر از مرحله پیش عرفی به مرحله عرفی 73
5- گذر از مرحله عرفی به مرحله پسا عرفی 78
6- رابطه مراحل همکنش با نظام منظرهای اجتماعی 80
7- انواع انتظام کنش های اجتماعی 83
8- ملازمت هویت فردی وجمعی   .84
فصل سوم: تربیت اخلاقی ناظر بر اخلاق گفتمانی
1- رویکرد تربیت اخلاقی . 87
2- مفهوم تربیت اخلاقی .90
3- نقش معلم و شاگرد در تربیت اخلاقی .94
عنــوان                                                 صفحه

4- اصول تربیت اخلاقی ناظر بر اخلاق گفتمانی .96
1/4- اصولی که بر تمام مراحل اخلاقی ناظرند . 96 الف- توجه به بنیان های اخلاقی  ثابت و جهانی 97
ب- تکیه بر مراحل ثابت براساس تحول ساختارهای شناختی – اجتماعی . 98
ج- رعایت عدالت و عدم سوگیری  102
د- مشارکت فرد در روابط اجتماعی 104
ه- تربیت اخلاقی مبتنی بر اختیار . 106
2/4- اصولی که بر بعضی از مراحل داوری اخلاقی ناظرند . 107
و- پرورش عقلانیت تفاهمی و کنش ارتباطی 107
ز- تکیه بر گفتمان عملی و ضد اقتدارگرا 109
ح- بکارگیری زبان تربیت اخلاقی براساس علوم بازسازنده و رهایی بخش . 113
فصل چهارم: تربیت اخلاقی ناظر بر اخلاق گفتمانی درعصر جهانی شدن
مقدمه.117
1- نیاز به تربیت اخلاقی در عصر جهانی شدن118
2-گفتمان و تکثر گرایی در تربیت اخلاقی.123
الف- ملازمت خود پیروی خصوصی و مدنی.124
ب- تفاوت بین صورت بندی و کاربرد هنجارها.125
ج- الگوهای اخلاقی از دولت قانونی126
3-تغییرات زیست جهان در عصر جهانی شدن و دلالتهای آن در تربیت اخلاقی. 130
4- تغییرات حوزه عمومی در عصر جهانی شدن و تأثیر آن در تربیت اخلاقی.132
5- جمع بندی137
فصل پنجم: نقد ونتیجه گیری
1- انتقادهای عمده به نظریه اخلاق گفتمانی142
2- انتقادهای عمده به تربیت اخلاقی ناظر بر اخلاق گفتمانی147
3- نتیجه گیری. 155
4- پیشنهادات اجرایی 159
5- پیشنهادات پژوهشی.161
6- محدودیت های تحقیق.162
منابع و ماخذ.163
فهرست جداول و شکل ها
عنــوان                                                 صفحه

جداول

جدول شماره 1-2- مراحل تحول اخلاقی در نظریه پیاژه . 39